Perú.- Cinco claves financieras para emprendedores que inician un negocio - Andina/Difusión
Lima 15 Ago. (ANDINA) -
¿Es el Perú un país de innovadores? La respuesta es sí, pero con un desafío pendiente en la ejecución, según un estudio que mide cómo los peruanos entienden, practican y transforman la innovación en su vida cotidiana.
La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) presentó el Índice de Innovación Ciudadana (IIC), desarrollado junto con Ipsos Perú, en el marco de los 30 años de Creatividad Empresarial. El estudio realizado entre 1,000 personas a nivel nacional de 18 a 45 años de la población urbana conectada, refleja que el país cuenta con una base importante de capacidades para innovar.
-INEI: Economía peruana creció 3.05% en primer semestre de 2026
No obstante, también evidencia que el principal desafío ya no es generar más ideas, sino crear las condiciones para que estas se conviertan en soluciones concretas con impacto en la sociedad.
Lejos del estereotipo de una ciudadanía poco innovadora, los resultados muestran que los peruanos tienen una actitud ampliamente favorable hacia el aprendizaje y el cambio. El 88% considera importante aprender cosas nuevas para su desarrollo personal, el 79% cree que puede mejorar las cosas en su trabajo o comunidad y el 80% aprendió algo nuevo por iniciativa propia durante el último año. Además, casi ocho de cada diez ciudadanos lograron aplicar ese conocimiento en su vida personal o laboral.
Sin embargo, esa disposición no siempre logra traducirse en acciones. El estudio revela que solo el 49% actúa frecuentemente para implementar una idea de mejora, mientras que el 34% solo lo hace ocasionalmente y el 14% reconoce que casi nunca lleva sus ideas a la práctica.
"Los resultados muestran que el Perú no tiene un déficit de creatividad ni de ganas de aprender. Lo que tenemos es una brecha entre la capacidad de innovar y la posibilidad de convertir esa capacidad en acciones concretas. Por eso necesitamos una educación donde el aprendizaje ocurra enfrentando problemas reales, trabajando en proyectos aplicados y desarrollando soluciones para la sociedad. Innovar también se aprende haciendo", señaló Jorge Bossio, director de Innovación Educativa e Internacionalidad de la UPC - Laureate Perú.
Aunque existe una alta disposición para compartir conocimientos y proponer mejoras, la innovación aún se desarrolla principalmente desde iniciativas individuales. El estudio encontró que el 76% comparte con otras personas lo que aprende y el 70% propone mejoras en su trabajo o comunidad; sin embargo, solo el 56% participa en proyectos colaborativos, lo que refleja una oportunidad para fortalecer espacios donde las soluciones se construyan de manera colectiva.
Asimismo, en el ámbito comunitario, uno de cada tres peruanos (33%) afirma tener ideas que todavía no ha logrado implementar, una señal de que el país necesita fortalecer redes de colaboración que permitan convertir ese potencial en iniciativas con mayor impacto.
"La innovación no puede entenderse como un acto individual. Se fortalece cuando las personas colaboran, intercambian conocimientos y encuentran espacios para desarrollar soluciones junto a otros. En ese proceso, las universidades tenemos un rol estratégico: conectar estudiantes, empresas, Estado y comunidades para convertir el aprendizaje en proyectos con impacto real para el país", afirmó Bossio.
Asimismo, la investigación también identificó tres niveles de madurez innovadora: innovadores emergentes, en desarrollo y consolidados. Estos últimos se caracterizan por integrar con mayor éxito el aprendizaje, la colaboración y la aplicación de ideas, además de presentar una mayor presencia de educación superior, empleo formal y emprendimiento.
Para la UPC, este hallazgo demuestra que la innovación no es una condición innata, sino una capacidad que puede desarrollarse cuando las personas cuentan con mejores oportunidades de formación y entornos que favorecen la experimentación y el trabajo colaborativo.
googletag.cmd.push(function () { googletag.display('top3_ad'); });