Lima 18 Oct. (ANDINA) -
El exministro de Educación Idel Vexler respaldó el anuncio de la presidenta de la república, Keiko Fujimori, sobre la revisión de los textos escolares y la necesidad de asegurar que estos materiales estén libres de sesgos ideológicos. Al respecto, consideró necesario fiscalizar los materiales educativos para evitar distorsiones.
"Todo aquello que no corresponda a la verdad y sea una tergiversación que se dé en el currículo y en los materiales educativos hay que revisar, los pocos que existan o los nuevos que se hagan, tienen que hacerse dentro de esta preocupación de la señora presidenta de la república", señaló Vexler en entrevista con la Agencia Andina.
Señaló que la revisión debe focalizarse en los cuadernos de trabajo y textos distribuidos en gestiones anteriores; además exhortó a que se actualicen los bancos de libros mediante licitaciones rigurosas a cargo del Ministerio de Educación (Minedu), un proceso que —según precisó— lleva cerca de una década sin convocarse de manera regular.
"Si se van a revisar, que se revisen los textos antes del 2015-2016, los cuadernos de trabajo, porque en oportunidades en años anteriores se han encontrado algunas distorsiones, algunas llamadas inconvenientes para los alumnos en el marco de la educación sexual", explicó.
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Asimismo, el educador planteó que el currículo escolar y los materiales educativos incluyan de forma obligatoria y progresiva el estudio del fenómeno terrorista generado por Sendero Luminoso y el Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA).
Detalló que este abordaje debe desarrollarse de menor a mayor complejidad, adaptándose a los niveles educativos, desde cuarto de primaria hasta quinto de secundaria.
"Hay que estudiar el terrorismo tal y como ha sucedido. Todo aquello que no corresponda a la verdad y sea una tergiversación debe corregirse en el currículo y en los materiales educativos", sostuvo.
Respecto al enfoque de la educación sexual integral, Vexler consideró que esta materia debe impartirse sin ideologías determinadas, priorizando los aspectos biológico-reproductivos, socioemocionales y ético-morales, en una coordinación estrecha entre el hogar y la escuela.
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